ВУК СТЕФАНОВИЋ КАРАЏИЋ
У дугој историји наше земље многе велике личности су оставиле значајан допринос у развијању националне свести, културе и ослобођења наших народа. Један од њих је и Вук Стефановић Караџић, личност коју љубоморно чувамо од заборава. Из тих разлога, као сећање на њега у нашој школи се одржавају темтски часови или темтски дани посвећени Вуку С. Караџићу.
Ово је један тематски дан који се радио у неподељеној школи на тему: Испеци па реци – Вук Стефановић Караџић.
Разред: Неподељена школа ( од првог до четвртог разреда )
Предмети: Српски језик ( сва четири разреда ) и два часа ликовне културе (сва четири разреда)
Наставна јединица:Вук Стефановић Караџић
Тип часа: први и други разред – обрада, трећи и четврти – утврђивање
Облик рада: У паровима, групни облик рада
Наставне методе: вербална, кооперативна, дијалошка.
Наставна средства: наставни листићи, свеске, табла, писани радови, хамер, тканине, вата, дрвене и темпера боје,лепак.
Циљеви, задаци и исходи:
Уочити значај Вука С. Караџића за наш народ, језик и културу.
Упознати његов живот и дела.
Активност ученика: чита, пише, црта, лепи, посматра,закључује.
Кораци у реализацији: – откривање паноа и разговор о теми – истицање циља
часа
– рецитовање песме „Вук Стефановић Караџић“
– читање дечјих радова о Вуку С.Караџићу
– записивање на табли
– рад на наставним листовима
– повратна информација
– ликовни рад група на задату тему
– изложба радова
– квиз
- корак: Час започињемо откривањем паноа, на коме је написано „Рођен сам у Тршићу. Име сам добио по народном обичају, да ми духови и вештице не науде“. Ученици треба да открију о којој се личности ради. Када погоде разговарамо о Вуку Стефановићу Караџићу. У разговору они причају оно што су до сада научили или знали о њему
- корак: Рецитовање песме „ Вук Стефановић Караџић“, коју су имали да науче напамет ученици првог и другог разреда.Песма је обрађена на претходном часу.
- корак: Ученици трећег и четвртог разреда су добили задатак да у паровима и појединачно напишу нешто из живота и рада В.С.Караџића, што су и урадили. Написано су читали, док су остали ученици слушали.
- корак: Записивање битних момената из живота и рада В.С. Караџића на табли.
- корак: Први и други разред је као група имао за задатак да одговори на питања која су била везана за дату песму. Питања су била следећа:
ПИТАЊА:
- Где је рођен дечак?
- Какав је дечак био?
- Како је он учио слова?
- Уз какве је песме растао?
- Какве је приче слушао?
- Шта је записивао?
- Шта је рекао и записао?
- О ком дечаку је реч у овој песми?
Трећи и четврти разред су одковарали као група на питања о Вуку Стефановићу Караџићу. Питања су била следећа:
- Ко је био Вук Стефановић Караџић?
- Где је рођен и када В. С. Караџић?
- Како је добио име Вук?
- Шта је В. С. Караџић сакупљао?
- Како се зове збирка песама коју је Вук објавио 1814. године?
- „Писменица сербског језика “ је ________________________________ .
- Где је и када умро Вук Стефановић Караџић? 6.корак: Ученици су читали своје одговоре, након чега се закључило да су много тога из самих радова запамтили и научили о Вуку 7.корак: Ученици су у паровима и групно радили лик В.С. Караџића.
- корак: Изложба радова – уживали смо у радовима које смо окачили на пано.
- корак : Квиз, ученици су се по групама такмичили.Питања су била следећа:
КВИЗ:
- ВУК С. КАРАЏИЋ СЕ РОДИО:
- У БЕРАНИМА
- У ТРШИЋУ
- У СУРДУЛИЦИ
2. ВУК С. КАРАЏИЋ ЈЕ УЧЕСТВОВАО:
- У 1. СРПСКОМ УСТАНКУ
- У 2. СРПАКОМ УСТАНКУ
- БАЛКАНСКОМ РАТУ
3. НЕДАЛЕКО ОД ТРШИЋА И ЛОЗНИЦЕ НАЛАЗИ СЕ МАНАСТИР:
- МОШТАНИЦА
- ВИСОКИ ДЕЧАНИ
- ТРОНОША
4. ВУК С. КАРАЏИЋ ДОБИО ИМЕ ВУК:
- ЗБОГ ВУКОВА КОЈИ СУ ТАДА БИЛИ ОПАСНОСТ ЗА ДЕЦУ
- ЗБОГ ВЕШТИЦА КАКО МУ НЕ БИ НАУДИЛЕ
- ТО ИМЕ ЈЕ ВОЛЕЛА ЊЕГОВА МАЈКА
5. ВУК С. КАРАЏИЋ ЈЕ НАПИСАО:
- ПОРУКУ
- АЗБУКУ
- ДОМАЋИ ЗАДАТАК
Тиме се завршио тематски дан посвећен великану наше прошлости.Ученици су уживали у часовима и унапред се радују неком новом тематском дану.
aleksandra13081971 