Припрема за један тематски час – неподељена школа

ВУК СТЕФАНОВИЋ КАРАЏИЋ- тематски час

Датум	РАЗРЕД
	I	II	III	IV
Наставни предмет	Српски језик Ликовна култура	Српски језик Ликовна култура	Српски језик Ликовна култура	Срски језик Ликовна култура
Наставна јединица	– С колена на колено – народне умотворине В.С.Караџић – Лик Вука С.Караџића	– С колена на колено – народне умотворине В.С.Караџић – Лик Вука С. Караџића	– Живот и  дело Вука С. Караџића – Лик Вука С.Караџића	– Живот и дело Вука С.Караџића – Лик Вука С. Караџића
Тип часа	Обрада Обрада	Обрада Обрада	Обрада Обрада	Обрада Обрада
Наставна средства	– Буквар- припремљени наставни листићи-слике -блок -фломастери и дрвене боје	– домаћа лектира- припремљени наставни листићи-слике -блок -фломастери и дрвене боје	– припремљени радови о животу и делу Вука С.Караџића- новине- лепак – хамер – темпера боје – колаж папир	– Припрмљени радови о животу и  делу Вука С.Караџића- новине- лепак – хамер – темпера боје – колаж папир
Циљеви, задаци и исходи	-уочити лик В.С.Караџића и значај народних умотворина које је записивао	– уочити лик В.С.Караџића и значај народних умотворина које је записивао	– развијати говорну културу- уочити животни пут В.С.Караџића- значај дела В.С.Караџића за наш народ и културу	– развијати говорну културу- уочити животни пут В.С.Караџића- значај дела В.С.Караџића за наш народ и културу
Активност ученика	Слика, осмишљава,записује, чита, слуша, прича,прави, посматра, истражује.
Кораци у реализацији(време)	– Истицање циља часа – Самостално излагање ученика – Рад ученика 3. и 4. разреда на питањима – Повратна информација – Изложба радова
1. корак	– Истиче се циљ данашњег часа и краћи разговор са ученицима о Вуку Стефановићу Караџићу,њихово познавање овог нашег великана.
2.корак	– Ученици првог и другог разреда слушају о животу и делу Вука Стефановића Караџића.		-Ученици 3. и 4.  разреда су имали за задатак да напишу нешто о животу и делу В.С.Караџића, што си и урадили.Ученици су упознати са културним и духовним значајем В.С.Караџића као личност. Створио је Српски речник, граматику и прикупљао народне умотворине. Сачувао је многе народне песме, бајке и приче од заборава, писац је Српског рјечника са граматиком,Писменице (граматике),Живота и обичаја српског народа. Са њим смо очували наш језик и интегритет српског народа. Наслеђе које нам је оставио Вук Стефановић Караџић треба чувати и неговати, јер дела се не заборављају. -Након завршеног излагања предтавника ове групе, ученици добијају питања на која треба да одговоре као група, а која су везана за све оно што су они требали да напишу о Вуку.
3. корак	– Док ученици 3. и 4. разреда одговарају на питања, са ученицима 1. и 2. разреда се раде народне умотворине које је током свог живота сакупљао и записивао В.С.Караџић.- Учитељица ученицима излаже да у народне умотворине спадају: пословице, загонетке, питалице, анегдоте. – Питалице су народне причице у облику питања и одговора.Оне су кратке причице у облику питања и одговора. По правилу није важно ко пита, али је битно коме се4 поставља питање. Пр. Питали миша: – У којем селу се најбоље живи? – У оном где нема мачака. – Пословице су кратке и сажете мудре изреке. Народ пословицама износи своја знања и мудрости које су резултат животног искуства. Пр. Поштење је најбоље ногледало. Образ нема цене. Сваком своја мајка мила. – Загонетке чини задатак. Треба знати одговор – одгонетку.У нјима се скрива право значење кроз игру речи. Пр. Целог века преде, жицу јој не видиш? Ја вас носим, а ви мене? Кроз стакло уђе, а не пробије га? –Анегдоте су причице у којима се духовито прича о разним догађајима и личностима.То су кратке шаљиве досетке у којима се обично јављају народни мудријаши. Многе анегдоте су везане за познате личности као што су :Свети Сава, Марко Краљевић и др.		– Одговарање на питања, групни облик рада.
4. корак	Ученици добијају загонетке које треба да одгонетну као група, рад.		–          Ученици 3. и  4. Разреда читају одговоре на постављена питања.
5.корак	Подељени у ове две групе ученици добијају задатак. Сви раде лик Вука Стефановића Караџића. Стом разликом што се 1. и 2. Разред користи дрвеним бијама и фломастерима. А 3. и 4. Разред секу колаж паипр, и исечке из новина .
6.корак	– Изложба радова и похвале за обе групе.